UMA MENSAGEM DE FINAL DE ANO

BRASIL É O 6º NO RANKING MUNDIAL.

Se falarmos somente do PIB, podemos comemorar: o Brasil já é a sexta potência do mundo! Passou à frente do Reino Unido, e deve passar à frente da França nos próximos anos. Embora a India deva passar à frente do Brasil também nos próximos anos pois cresce cerca de 7% ao ano, enquanto nós crescemos em 2011, cerca de 3,5% e o prognóstico para 2012 é 3%.Mas você sabia que o Brasil já foi a sétima potência mundial há mais de 30 anos (na época da ditadura)?

Pois é. Naquele tempo, a única preocupação era o valor do PIB - produto interno no bruto - que contabiliza a riqueza produzida de um país. Mas isso de nada serviu e de nada serve se o bolo não é fatiado igualmente para todos. Foi isso que aconteceu naquela época. A desigualdade aumentou mais ainda, quer dizer, os ricos ficaram mais ricos e os pobres cada vez mais pobres!

A China que é a segunda potência do mundo, cresce cerca de 10 a 13% ao ano, possui uma condição de vida muito pior que a nossa ainda. Os trabalhadores de lá não possuem praticamente nenhum direito trabalhista ( férias, 13º, aposentadoria!!!) e o salário de lá é cerca de 30 dólares (algo em torno de 60 reais), ou próximo disso.

Mas mesmo agora, fazendo uma análise mais detalhada não devemos festejar tanto, pois o Brasil se tornou a sexta potência mas em função das consequências que estão acontecendo na Europa. Isto é, lá o PIB tá quase zero. Devido às constantes crises em quase todos os países o crescimento parou, aí entramos nós. Não é porque nos tornamos melhores que eles.

Estamos longe disso!

Basta analisar alguns outros fatores: o salário mínimo lá (no Reino Unido) é quatro vezes maior que o nosso. (Veja a renda per capita de alguns países: Noruega: 84.290 dólares; Estados Unidos: 47.390 dólares; Bélgica: 45.910 dólares; e o Brasil se situa em 47º lugar, com 9.390 dólares; dados de 2010). As condições de vida são infinitamente melhores que as nossas. As desigualdades sociais são infinitamente menores que as nossas. As estruturas sociais de saúde e educação são infinitamente melhores que as nossas, sendo que a China lidera o ranking em 1º lugar no sistema educacional (PISA). Ainda complementando: o IDH (índice de desenvolvimento humano) do Brasil é 84º lugar e no ranking de publicações científicas o Brasil se situa em 13ºlugar, atrás da India (10º lugar).

Taí o ponto mais importante de todos: EDUCAÇÃO.

É nele que devemos nos ater.

Enquanto no Brasil se pensar em formar pessoas sem conhecimento - sabemos que temos alunos que mal mal sabem ler (e o que dizer de interpretar, quer dizer, entender o que está lendo) e se formam no ensino médio! - temos alunos saindo do fundamental totalmente analfabetos, e não sabem sequer a tabuada! E é assim que muitos dos nossos governantes políticos querem: que o povão não tenha nenhuma consciência política e que se contentem com as famigeradas ajudas de bolsas. Não que as bolsas sejam ruins, longe disso pensar assim, mas o que o Brasil precisa é ser forte, mas não só no PIB, mas na Educação, nas desigualdades sociais ( o mínimo possível ), e que o nosso grande Brasil seja realmente bom para TODOS.

Meu caro aluno, comece desde já a se preocupar com o Brasil em que você irá viver. Pesquise, pesquise, e se interesse pelos assuntos econômicos e financeiros também. Estude muito, mais do que agora. É isso que irá fazer a grande diferença. É hora de correr atrás.

Feliz Ano Novo, Feliz 2012.

Comentários do Prof. Carlos Antônio dos Santos

ENQUANTO ISSO

E nas nossas escolas públicas ...

PARA DESCONTRAIR...

Vejam esse precioso texto abaixo. Abre aspas...
O SOTAQUE DAS MINEIRAS(F.P.B. Netto)
O sotaque das mineiras deveria ser ilegal, imoral ou engordar. Afinal,se tudo que é bom tem um desses horríveis efeitos colaterais, como é que o falar, sensual e lindo das moças de Minas ficou de fora?Porque, Deus, que sotaque!Mineira devia nascer com tarja preta avisando: 'ouvi-la faz mal à saúde'.
Se uma mineira, falando mansinho, me pedir para assinar um contrato doando tudo que tenho, sou capaz de perguntar: '_só isso?'.Assino, achando que ela me faz um favor.Eu sou suspeitíssimo.
Confesso: esse sotaque me desarma.
Certa vez quase propus casamento a uma menina que me ligou por engano,só pelo sotaque.Os mineiros têm um ódio mortal das palavras completas... Preferem,sabe-se lá por que, abandoná-las no meio do caminho.Não dizem: pode parar.Dizem: '_pó parar'.Não dizem: onde eu estou?Dizem: '_onde queu tô'.
Os não-mineiros, ignorantes nas coisas de Minas, supõem, precipitada e levianamente, que os mineiros vivem, lingüisticamente falando, apenas de uais, trens e sôs.Digo-lhes que não. Mineiro não fala que o sujeito é competente em tal ou qual atividade. Fala que ele é bom de serviço. Pouco importa que seja um juiz, um jogador de futebol ou um ator de filme pornô. "Se der no couro" - metaforicamente falando, claro - ele é bom de serviço. Faz sentido...Mineiras não usam o famosíssimo 'tudo bem'. Sempre que duas mineiras se encontram, uma delas há de perguntar pra outra: 'cê tá boa?' Para mim, isso é pleonasmo. Perguntar para uma mineira se ela tá boa é desnecessário. ... Há outras.Vamos supor que você esteja tendo um caso com uma mulher casada.
Um amigo seu, se for mineiro, vai chegar e dizer: - Mexe com isso não, sô (leia-se: sai dessa, é fria, etc.) O verbo 'mexer', para os mineiros,tem os mais amplos significados.Quer dizer, por exemplo, trabalhar.
Se lhe perguntarem com o que você mexe, não fique ofendido. Querem saber o seu ofício.Os mineiros também não gostam do verbo conseguir. Aqui ninguém consegue nada. Você não dá conta. Sôcê (se você) acha que não vai chegar a tempo, você liga e diz: '- Aqui, não vou dar conta de chegar na hora, não, sô.' Esse 'aqui' é outra delícia que só tem aqui. É antecedente obrigatório, sob pena de punição pública, de qualquer frase. É mais usada, no entanto, quando você quer falar e não estão lhe dando muita atenção: é uma forma de dizer 'olá, me escutem, porfavor'. É a última instância antes de jogar um pão de queijo na cabeçado interlocutor.
Mineiras não dizem 'apaixonado por'. Dizem, sabe-se lá por que,'apaixonado com'. Soa engraçado aos ouvidos forasteiros. Ouve-se atoda hora: 'Ah, eu apaixonei com ele....'. Ou: 'sou doida com ele'(ele, no caso, pode ser você, um carro, um cachorro).
Eu preciso avisar à língua portuguesa que gosto muito dela, mas prefiro, com todo respeito, a mineira. Nada pessoal. Aqui certas regras não entram. São barradas pelas montanhas.Por exemplo: em Minas, se você quiser falar que precisa ir a um lugar,vai dizer: - 'Eu preciso de ir.' Onde os mineiros arrumaram esse 'de',aí no meio, é uma boa pergunta... Só não me perguntem! Mas que ele existe, existe. Asseguro que sim, com escritura lavrada em cartório.
No supermercado, o mineiro não faz muitas compras, ele compra um tanto de coisa. O supermercado não estará lotado, ele terá um tanto de gente. Se a fila do caixa não anda, é porque está agarrando lá na frente. Entendeu? Agarrar é agarrar, ora! Se, saindo do supermercado,a mineirinha vir um mendigo e ficar com pena, suspirará :'- Ai, gente,que dó.'
É provável que a essa altura o leitor já esteja apaixonado pelas mineiras...Não vem caçar confusão pro meu lado! Porque, devo dizer, mineiro não arruma briga, mineiro 'caça confusão'. Se você quiser dizer que tal sujeito é arruaceiro, é melhor falar, para se fazer entendido, que ele'vive caçando confusão'.Ah, e tem o 'Capaz....' Se você propõe algo a uma mineira, ela diz:'capaz' !!! Vocês já ouviram esse 'capaz'? ...É lindo!Quer dizer o quê? _ Sei lá, quer dizer, 'ce acha que eu faço isso'!?Com algumas toneladas de ironia.. Se você ameaçar casar com a GiseleBundchen, ela dirá: 'ô dó dôcê'. Entendeu? Não? Deixa para lá.
É parecido com o 'nem..'.Já ouviu o 'nem'?Completo ele fica: '- Ah, nem...'O que significa? _ Significa amigo leitor, que a mineira que o pronunciou não fará o que você propôs de jeito nenhum. Mas de jeito nenhum.Você diz: '_Meu amor, cê anima de comer um tropeiro no Mineirão?'Resposta: '_nem...'Ainda não entendeu? _ Uai, nem é nem. Leitor, você é meio burrinho ou é impressão? Preciso confessar algo: minha inclinação é para perdoar, com louvor,os deslizes vocabulares das mineiras. Aliás, deslizes nada. Só porque aqui a língua é outra, não quer dizer que a oficial esteja com arazão.Se você, em conversa, falar: 'Ah, fui lá comprar umas coisas...'.. -Que's coisa? - ela retrucará.O plural dá um pulo. Sai das coisas e vai para o 'que'!
Ouvi de uma menina culta um 'pelas metade', no lugar de 'pela metade'.E se você acusar injustamente uma mineira, ela, chorosa, confidenciará: - Ele pôs a culpa 'ni mim'.A conjugação dos verbos tem lá seus mistérios, em Minas...
Ontem, uma senhora docemente me consolou: 'preocupa não, bobo!'.. E meus ouvidos,já acostumados às ingênuas conjugações mineiras nem se espantam.Talvez se espantassem se ouvissem um: 'não se preocupe', ou algo assim. Fórmula mineira é sintética. e diz tudo.Até o tchau, em Minas, é personalizado. Ninguém diz tchau, pura e simplesmente. Aqui se diz: 'tchau pro cê', 'tchau pro cês'.É útil deixar claro o destinatário do "tchau"...

RESULTADOS PAAE EEMAO 2011

Vejam os resultados (notas em percentual) da nossa escola, na segunda avaliação de2011:


DISCIPLINA NOTURNO DIURNO
Arte - - - - - - 55,07 - - - - - 52,17
Biologia- - - - - 24,89 - - - - - 46,64
Física- - - - - - 26,00- - - - - 23,33
LEstrangeira- - 30,00- - - - 46,06
LPortuguesa - - 31,92- - - - 28,30
Matemática - - -24,15- - - - - 37,13
Química - - - - - -35,97- - - - - 32,03

GABARITO PROVA PEP 2012

QUESTÃO 11 - Essa questão é fácil, basta identificar as sequências que formam PA, isto é, aquelas em que as séries de números aumentam ou diminuem gradativamente, da mesma forma. Assim sendo, a opção correta é cebola e tomate, letra C;
QUESTÃO 12 - Essa questão é de Princípio Multiplicativo. Basta multiplicar as opções de escolhas das ruas ligando P1 e P2 (5 opções) por P2 e P3(4 opções). Fica assim: 5 x 4 = 20 escolhas, letra A;
QUESTÃO 13 - Problema é simples pois envolve o conceito de seno, isto é, a razão trigonométrica que relaciona cateto oposto e hipotenusa é seno. Logo, montando o triãngulo retângulo de acordo com os dados vemos que o que se pede é o cateto oposto, tendo sido dado o ângulo e a hipotenusa. O diferencial dessa questão é que a resposta não é o resultado numérico e sim um derivativo da fórmula. Assim, temos: seno = cateto oposto / hipotenusa. Isolando o cateto oposto AC, fica: AC = 10 x sen30º, letra A;
QUESTÃO 14 - Início de probabilidade. Todas 3 situações consistem em eventos aleatórios: placar do jogo de futebol, sorteio de uma rifa e lançamento de uma moeda. Logo a alternativa correta é letra D;
QUESTÃO 15 - Talvez essa seja uma das questões mais difíceis. É preciso saber Geometria Analítica. A fórmula apresentada pode ser escrita como forma segmentária da reta e assim fica: x / (1/3) + y / (1/b) = 1 Sabemos também que a finalidade da forma segmentária é identificar no plano cartesiano de maneira rápida onde a reta intercepta os eixos x e y. Nesse caso a reta é decrescente e corta o eixo x em 1/3 e y em 1/b, formando um triângulo com os mesmos. Como a área é base x altura / 2, podemos escrever 2 = (1/3 x 1/b) / 2, pois foi dada a área do triângulo. Assim, isolamos o "b" e encontramos 1/12, letra A;
QUESTÃO 16 - Pela condição dada temos: M <= (menor ou igual) R/2 + 7. Se o rapaz R tem 10 anos a mais que a moça, podemos substituir R = M + 10, e aí fica M <= (menor ou igual a ) (M+10)/2 + 7. Isolando M, fica M <= (menor ou igua a) 24, letra B
QUESTÃO 17 - A forma fracionária de 8,333... é 8 + 3/9 = 8 + 1/3 = 25/3, letra D;
QUESTÃO 18 - Dividindo o lado MN em 4 partes iguais, chamando-os de "a", podemos fazer uma semelhança de triângulos: 9 / 4a = x / 3a, isolando fica x = 27/4; depois fazemos 9 / 4a = y = 2a, isolando fica y = 18/4; e finalmente fazemos 9/4a = z / a, isolando z = 9/4. Aí, somamos essas 3 frações e encontramos: 54/4 (que é um número compreendido entre 12 e 20, basta dividir 54 por 4 para conferir), letra C;
QUESTÃO 19 - é uma questão de porcentagem: 200 - 160 = 40. Fazemos 40 x 100 / 160 = 20%, letra C;
QUESTÃO 20 - basta comparar os dados com os gráficos e a resposta correta é letra D;

PROVA DE FÍSICA PAAE 2011 CÓDIGO 473749

Vamos fazer um pequeno comentário da última prova de Física PAAE 2011, código 473749:
questão 01: a energia potencial elástica é definida pela fórmula Ep = 1/2 kx², onde k é a contante e x a deformação, expressa em metros. Dessa forma, temos: k = 50 e x = 30,0 cm que equivale a 0,30 m. Substituindo na fórmula temos Ep = 1/2 . 50 . 0,30 = 2,25 joules. A resposta é letra A;
questão 02: sabemos que existe campo magnético em volta de todo fio condutor de corrente elétrica. Temos que usar a regra da mão direita para definir o vetor campo magnético B. Na questão temos dois fios condutores perpendiculares. Nesse caso, deseja-se que o valor de B seja nulo no ponto P. Usando a regra da mão direita, percebemos que a intensidade da corrente elétrica "i" no fio 1 terá que ser maior que no fio 2, pois ele está mais distante. Logo concluímos que i1 > i2, letra D;
questão 03: Sabemos que a máquina simples nos permite realizar um trabalho aplicando uma força menor. Daí, podemos erguer um corpo de um certo peso, utilizando-se de uma máquina onde a força aplicada é menor. É uma questão teórica, onde as duas frases são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. Letra A;
questão 04: Nessa questão, também de eletricidade é preciso conhecer os conceitos de indução elétrica. Sabemos que quando ocorre variação do fluxo magnético numa espira (movimentando os ímãs, alterando a área da espira, ou ambos) aparece a corrente induzida na espira. Nesse caso, a resposta correta é que a energia elétrica é gerada através de um campo magnético variável. Letra D.
questão 05: apresenta-se 4 alternativas, onde devemos classificar como falso ou verdadeiro. Na primeira diz-se que a vantagem de uma usina hidrelétrica no Brasil é que ela é mais barata e causa impacto pequeno no meio ambiente. O custo é mesmo mais barato ( do que a energia eólica, por exemplo), mas o impacto ambiental é danoso, logo é FALSA; na segunda afirmativa, a frase é verdadeira, pois a energia eólica é cara e é uma energia limpa; na terceira, diz-se que o petróleo é uma fonte renovável, logo é FALSA; e na quarta, afirma-se que a energia gerada por usina termonuclear produz lixo radioativo, e isso é VERDADEIRO. Logo, a resposta correta é a letra D (II e IV);
questão 06: é um conceito que aprendemos nas primeiras aulas de óptica: os raios solares são feixes paralelos, devido à grande distância entre o sol e a Terra, letra correta é A;
questão 07: mais uma questão de eletricidade: o ferro elétrico é um resistor, cuja função principal é transformar a energia elétrica em energía térmica, tal como o chuveiro. A letra correta é a letra D;
questão 08: mais uma de eletricidade (esse ano, só dá eletricidade!!!). O conceito de corrente elétrica: razão entre as cargas elétricas que percorrem um ponto, num intervalo de tempo: 1 coulomb/ 1 segundo = 1 ámpere, letra A;
questão 09: essa é fácil: fontes de energia renovável (lenha, eólica, hidráulica) e não renovável: (petróleo, gás natural ), letra B;
questão 10: resposta correta: 1.a lei da termodinâmica, letra A;
questão 11: o termômetro aquece devido à chama da vela ( observe que o termômetro está abaixo da chama, logo não é o ar quente que sobe e aquece o termômetro, e sim a radiação), letra correta D;
e vamos ficando por aqui, depois tem mais...

GAROTA E GAROTO EEMAO 2011

Neste sábado, 03 de dezembro, foram eleitos o garoto e garota EEMAO 2011. Na votação virtual ganharam a NICILDA e GUILHERME. Na votação do júri ganham Anna Flavya e Pablo. Parabéns a todos. Esperamos que em 2012 haja maior participação de candidatos. Confiram as fotos e vídeos.

GAROTO E GAROTA EEMAO 2011

 JOICIMARA

 AMANDA

 GUILHERME

 LAÍS

 NICILDA

 PABLO

RAPHAEL

Estão sendo votados no Colégio o GAROTO E GAROTA 2011. Se você ainda não votou, compareça e vote. Resultado sairá na sexta feira, dia 02 de dezembro. Confiram as fotos dos lindos e lindas candidatos.

VOCÊ JÁ DECIDIU QUE PROFISSÃO SEGUIR?

Muitos alunos ainda não pensaram no assunto ou ainda não se decidiram que caminho tomar depois de formar no EEMAO ( ou outra escola!). E você?
RESPONDA À ENQUETE ACIMA, DANDO O SEU VOTO NA OPÇÃO QUE MELHOR LHE CONVIER.
Esta é a primeira de uma série de enquetes que faremos nos próximos dias. Seja um colaborador e participe.

CONCURSO PETROBRAS

Novas oportunidades. Você que deseja ter uma chance profissional, faça o concurso da Petrobras. Já estão abertas as inscrições. Maiores informações no site: www.cesgranrio.org.br Não perca esta oportunidade.

RESOLVENDO QUESTÕES DO PAAE 2011

Uma loja pratica 2% de juros em seus financiamentos. Marcelo comprou uma TV e pagou de 2 vezes: R$350,00 em 30 dias e 371,28 em 60 dias. Qual o preço à vista desta televisão?
solução: consideremos que Vo = V1 + V2, sendo Vo o preço a vista. Nesse caso, V1 é o preço à vista da primeira prestação e V2 o o valor a vista da segunda prestação. Assim, podemos dizer que P1 = V1 x 1,02¹, ou seja, 350 = v1 x 1,02¹. Isolando V1, encontramos: V1 = 343,14. Da mesma forma, calculamos P2 = V2 x 1,02², ou seja, 371,28 = V2 x 1,02², isolando V2, encontramos V2 = 356,86. Somando V1 + V2 = 700. Portanto a resposta é R$ 700,00.
Note que os valores V1 e V2 foram capitalizados mensalmente.

Numa cidade o número de doentes reduziu 20% ao ano, passando de 1000(2005) para 800(2006), 640(2007). Qual a função que representa esse fenômeno?
solução: Trata-se de uma PG, em que a razão "q" vale 0,8. Assim, sabemos que an = a1.q(n-1), sendo (n-1) o expoente, temos que f(x) = an = 1000(0,8)(x-1). Assim, temos que an=1000.0,8(x)/0,8, onde (x) é expoente. Calculamos 1000/0,8 e encontramos an = 1250. 0,8(x)

O ponto mínimo da função y = 3x² - bx - 1 vale 1/3. Determine o valor de b:
solução: se o coeficiente a>0, temos concavidade para cima, logo o xv é mínimo. Sendo Xv - b/2a, temos então: 1/3 = - (-b)/2a, onde encontramos b = 2;

Dois parques apresentam uma taxa fixa de entrada A= 8,00 e B = 5,00. O parque A cobra 2 reais de ingresso para cada brinquedo utilizado, enquanto o parque B cobra 3,00. O ghasto no parque A é menor do que o gasto no parque B, na compra de ...
solução: de uma maneira bastante prática, atribua 1 brinquedo em cada parque, 2 brinquedos em cada parque, 3 brinquedos, e assim por diante. Calcule o custo total que fica em cada situação. Não é difícil perceber que o parque A torna mais barato a partir da compra de 3 ingressos ( 3 brinquedos)!

Uma tabela mostra o número de milhares de pessoas que fizeram compras na internet nos quatro primeiros meses do ano: 680; 663; 682; x; e dando uma média de 680 (em milhares). A pergunta é: quanto se comprou no mês de abril? ou seja, qual o valor de x?
solução: sabemos que na média aritmética somamos as parcelas e dividimos pela quantidade de parcelas. Assim, temos ( 680 + 663 + 682 + x) / 4 = 680. Isolando x encontramos o valor de 695, equivalente a 695000 pessoas.

Breve mais questões. Se tiver dúvida, entre em contato com o Prof. Carlos (carlos.01@netsite.com.br)

PROVA PAAE 2011

A prova PAAE segunda etapa 2011 tem questões com os seguintes conteúdos:
a) porcentagem;
b) funções exponenciais;
c) vértice de função do segundo grau;
d) geometria: semelhança de triangulos;
e) sistemas;
f) média aritmética;
g) fatoração de radicais;
h) análise de gráficos estatísticos;
i) sequências numéricas (PG);
j) potências de 10;
k) razões trigonométricas no triângulo (cosseno);
l) princípio multiplicativo
Se você está querendo tirar uma boa nota vale a pena focar seus estudos nesses ítens acima.
Mas vejamos algumas questões parecidas:
1) uma pessoa possui 3 calças, 4 camisas, 2 bonés e 5 cuecas. De quantas formas diferentes ele pode se vestir usando estes trajes: calça + cueca + camisa + boné?
( basta multiplicar 3 x 4 x 2 x 5 )
2) Num triângulo retângulo temos os lados iguais a: hipotenusa = 13; cateto adjacente = 5; cateto oposto = 13. Qual o valor do cosseno do ângulo dado?
( basta usar a relação: cos = cateto adjacente / hipotenusa = 5/13)
3) Numa função igual a y = x² - 5x + 6, determine o valor da abscissa máxima.
( nesse caso, se a parábola tem concavidade para cima - porque a>0 - o valor do xv = -b/2a, bastando para isso colher os valores de a, b e c na equação, que são a = 1; b = -5 e c=6, logo o valor de Xv = -(-5)/2.1 = 5/2)
AGUARDE A RESOLUÇÃO DA PROVA !!! BONS ESTUDOS

NAVEGANDO NA WEB

Para os alunos que querem se preparar mais e obter mais informações que as usuais na nossa escola sugerimos visitar o site: http://www.fisicanalixa.blogspot.com/ e dele copiar o programa "Modellus 4.1" onde se aprende e aplica Matemática e Física de uma maneira divertida e interessante. Visite esse site e veja as novidades.

Também sugerimos visitar o site: http://www.mec.gov.br/ e nele entrar no "Portal do Professor" onde você encontrará tudo sobre diversos assuntos da Lingua Portuguesa, Física, Matemática, Química, Biologia, etc. Vale a pena entrar nos programas de Multimídia e conhecer vários vídeos que mostram experiências e assuntos do nosso dia a dia. Confira. Palavra de quem conhece!

PROVA ENEM 2011

No segundo dia, debaixo de chuva, os alunos concluiram a segunda fase da prova do Enem. O tema da redação, como não podia deixar de ser, tratou das novas tecnologias da internet. Vejam o que diz a mídia. Abre aspas:

"Viver em rede no século 21" é tema da redação do Enem A prova propõe uma discussão sobre os limites entre o público e o privado
Luana Cruz -
Glória Tupinambás -
Publicação: 23/10/2011 15:17

Candidatos no início das provas na PUC Minas em Belo Horizonte
O tema do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2011 está relacionado com a vida moderna e com o uso da internet. Muitos estudantes e professores já esperavam o assunto ligado à tecnologia e uso de redes sociais, portanto, não foram surpreendidos pelo tópico “Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado”. A informação sobre o tema foi confirmada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e derruba boatos de que a prova cobraria dos candidatos um relato sobre povo indígena e Justiça brasileira. Os textos de apoio indicavam aos estudantes que ele deveriam escrever sobre Twitter e Facebook e como as pessoas se relacionam nesta plataforma.

PROVA DO ENEM 2011

Veja os que a mídia comentou sobre o primeiro dia de prova do Enem, em todo o Brasil. Abre aspas:
Sustentabilidade e Meio Ambiente são temas marcantes na prova do Enem
Luana Cruz -
Publicação: 22/10/2011 17:35
As provas de ciências humanas e da natureza do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), realizadas neste sábado, foram marcadas por questões relacionadas à Sustentabilidade e Meio Ambiente. Os candidatos foram obrigados a pensar sobre como a humanidade vai utilizar fontes sustentáveis de energia e descarte e reaproveitamento do lixo. O professor de química do Polo Vestibulares, Gilver Ferreira de Oliveira, o “Giba”, fez o exame e avaliou as questões. Segundo ele, pelo menos 22 das 90 perguntas tinham energia e Meio Ambiente como tema recorrente. Em uma avaliação geral, o professor acredita que que a prova foi mais fácil que o exame de 2010 e não houve surpresa nos temas escolhidos. Especificamente sobre o conteúdo de química, poucas questões exigiram cálculos. Segundo Giba, apenas uma delas, relacionada a ligas metálicas e aplicações de densidade, pode ter demandado mais tempo dos estudantes. Como sempre, a prova trouxe gráficos, esquema e tabelas que cobraram raciocínio e interpretação. Conforme Giba, os candidatos encararam questões sobre biocombustíveis, biodinâmica, clico do nitrogênio, conversões de energia, eutrofização da água e lixo. Estudantes precisaram quebrar a cabeça em temas relacionados à minimização de problemas ambientais e consequências para humanidade e impactos econômicos. Uma questão relembrou o desastre de Chernobyl para tratar de energia nuclear, mas o terremoto no Japão e a tragédia em Fukusihma não apareceram na prova. Conforme Giba, esses dois últimos temas eram esperados.
O professor de biologia Polo Vestibulares, Cléber Glória, também fez a prova e sentiu na pele o que ele chamou de “maratona” do Enem. Segundo ele, muitos temas que apareceram em 2011 já fizeram parte das provas em outros anos. Questões sobre imunização por vacinas, sangue, células e impactos ambientais das hidrelétricas apareceram novamente. Ele destacou a abordagem sobre as usinas, que sempre são colocadas como fontes de energia limpa, mas o Enem 2011 questionou essa característica “positiva”. De acordo com Cléber, uma questão sobre epigenética pode ter surpreendido os candidatos, não pela dificuldade do assunto, mas pelo termo, que é relativamente novo. Porém, segundo o professor, o texto da questão trazia possibilidades para encontrar a resposta. Perguntas sobre DNA e produção de células em laboratório exigiram dos estudantes informações bem atuais obtidas com leitura de jornais e revista, conforme avaliação do professor de biologia. De forma geral, o professor acredita que os enunciados, apesar de extensos, diminuíram em relação aos outros anos. Mesmo assim, para ele, a prova é cansativa. “É importante lembrar que, embora não seja um conteúdo puxado, é uma prova cansativa. O estudante tem que se preparar, porque às vezes o conteúdo é menos importante do que parte física e mental”, avalia Cléber.
Os educadores do Polo Vestibulares estão fazendo as provas para sentir o que passam os alunos durante o exame. Na segunda-feira às 14h30, os professores desse cursinho comentam o Enem em videochat no em.com.br.Conteúdo que não apareceu:Química: estruturas atômicas que poderiam aparecer por causa do centenário da química. Segundo o professor Giba, a surpresa foi a ausência desse tema. Biologia: evolução biológica. De acordo com o professor Cléber, é um assunto recorrente todos os anos, mas em 2011 não apareceu no Enem

FIM DA GREVE DOS PROFESSORES, VALEU A PENA?

Final da mais longa greve dos professores das escolas públicas de Minas Gerais. Valeu a pena? Veja o que o Sind-Ute publicou. Abre aspas:

Trabalhadores/as em educação suspendem a greve e voltam às salas de aula nesta quinta-feira (29/09) - Estado de greve continua
Após 112 dias de greve e 197 horas de greve de fome (dos trabalhadores/as Marilda de Abreu Araújo e Abdon Geraldo Guimarães), chega ao fim uma greve histórica em Minas Gerais. A suspensão da greve foi possível a partir de um processo de negociação com a Assembleia Legislativa de Minas Gerais e com o governo, por meio do Secretário de Governo, Danilo de Castro. O Governo reconheceu, finalmente, que não paga o Piso Salarial Profissional Nacional na carreira. Os trabalhadores em educação, em greve desde 08 de junho, retornam às atividades escolares amanhã, 29 de setembro. A categoria conseguiu: o reconhecimento do Piso Salarial na carreira da educação, e não apenas para professor; a suspensão das demissões anunciadas pela Secretaria Estadual de Educação; a suspensão da tramitação do projeto de lei 2.355; a formação de uma comissão com representantes do Sind-UTE/MG, do Governo e da ALMG. “O Piso Salarial na carreira significa aplicá-lo na tabela de vencimento básico considerando os percentuais existentes (22% entre os níveis e 3% entre os graus). O reposicionamento da categoria nesta tabela será objeto de definição da comissão e terá impacto financeiro entre 2012 e 2015”, explica a coordendora-geral do Sind-UTE/MG, Beatriz Cerqueria.
Ela também informa que o processo para pagamento e a anistia dos dias paralisados serão feitos junto ao Legislativo Estadual. Vale dizer que a comissão inicia os trabalhos nesta quinta-feira, dia 29/09, em horário e local a serem definidos.
A direção do Sindicato orienta toda a categoria a aguardar a definição do calendário de reposição e do pagamento dos dias parados, assuntos que constam da pauta da reunião de amanhã.
Reunião no STF
Vale ressaltar que hoje, o Sind-UTE/MG tem reunião marcada a partir das 13 horas, em Brasília, com a ministra do Supremo Tribunal Federal (STF), Carmen Lúcia. A proposta é pedir a ela que reveja sua decisão, publicada nessa segunda-feira (26/9), na qual ela nega recurso do Sindicato que pedia a suspensão da decisão do desembargador Roney de Oliveira, do Tribunal de Justiça de Minas Gerais (TJMG), que determinava a suspensão do movimento. “É fundamental que a ministra repense sobre sua decisão, porque é importante garantir o direito de greve do trabalhador/a”, defende Beatriz Cerqueira.
O Comando de Greve se reúne no dia 08 de outubro para avaliar o movimento e o andamento dos trabalhos desta comissão.

A GREVE CONTINUA

Apesar do Ministério Público ter apresentado pedido para finalização da greve e ter sido acatado pelo Sr. Desembargador Roney Oliveira, o Sindicato dos Professores de Minas Gerais não se intimidou e resolveu continuar a greve. Fique por dentro, e leia na íntegra o que o Sind-Ute apresentou:

Abre aspas:

Nota de Esclarecimento
Na tarde dessa sexta-feira, 16 de setembro, o Sind-UTE/MG foi notificado da decisão do Desembargador, Roney Oliveira, na Ação Civil Pública ajuizada pelo Ministério Público do Estado de Minas Gerais.
O Desembargador concedeu parcialmente a tutela antecipada determinando a suspensão do movimento grevista, coordenado pelo Sind-UTE/MG, com o imediato retorno dos grevistas às suas atividades laborais, sob pena de multa gradativa de R$ 20.000,00 pelo primeiro dia de continuidade do movimento (19/09), de R$ 30.000,00 pelo segundo dia (20/09); R$ 40.000,00 pelo terceiro dia (21/09) e R$ 50.000,00 pelos dias subseqüentes, limitado o montante da pena a R$ 600.000,00.
Diante desta decisão, o Sind-UTE/ MG faz os seguintes esclarecimentos:
1) A greve não foi julgada ilegal. A decisão do Desembargador é pelo retorno imediato, não havendo pronunciamento sobre a legalidade do movimento.
2) De acordo com o Desembargador, "a extensa duração do movimento grevista traz grave prejuízo aos alunos da rede pública, às voltas com a iminente e possível perda do ano letivo, o que tipifica o movimento como abusivo, na forma do art. 14, da Lei 7.783/89." A decisão do Desembargador teve como fundamento a duração do movimento. No entanto, no dia 05 de julho, o Sind-UTE/MG ajuizou a Medida Cautelar N°. 0419629-72.2011.8.13.0000, cujo relator também é o Desembargador Roney Oliveira.Nesta Medida Cautelar, salientamos a competência e a função judicial do Tribunal de Justiça, equiparado à do Tribunal Regional do Trabalho, para intermediar a solução do movimento de greve. Nesta ação, pedimos que o Tribunal de Justiça convocasse as partes (Sind-UTE/MG e Governo do Estado) para uma audiência de conciliação. Isto quer dizer que há 70 dias o Sindicato recorreu ao Tribunal de Justiça para evitar prolongamento da greve diante do impasse com o Governo do Estado. Mas, diferente da atuação na Ação Civil Pública proposta pelo Ministério Público, não houve decisão ao pedido feito pelo Sind-UTE/MG.
3) O Sind-UTE/MG recorrerá desta decisão, que é provisória, e apresentará nesta segunda-feira, dia 19/09, uma Reclamação junto ao Supremo Tribunal Federal, visto que além de desconsiderar a Lei Federal 11.738/08, desconsidera também a Lei Federal 7.783/89 que regula o direito de greve.
4) A greve, conforme decisão da categoria em assembleia realizada no dia 15 de setembro, continua por tempo indeterminado e não será suspensa em função desta decisão judicial.
5) Lamentamos o papel exercido pelo Ministério Público Estadual que se omitiu em relação à contratação de pessoas sem formação para atuar nas salas de aula, em relação ao não investimento em educação, por parte do Governo do Estado, do mínimo previsto na Constituição Federal. Ele não zelou pelo cumprimento de uma lei federal no Estado de Minas Gerais e se posicionou claramente a favor do Governo do Estado.

FIQUE POR DENTRO

RIO SUBTERRÂNEO É DESCOBERTO NO AMAZONAS

Pesquisadores do Observatório Nacional (ON) encontraram evidências de um rio subterrâneo de 6 mil quilômetros de extensão que corre embaixo do Rio Amazonas, a uma profundidade de 4 mil metros. Os dois cursos d’água têm o mesmo sentido de fluxo - de oeste para leste -, mas se comportam de forma diferente. A descoberta foi possível graças aos dados de temperatura de 241 poços profundos perfurados pela Petrobras nas décadas de 1970 e 1980, na região amazônica. A estatal procurava petróleo.
Fluidos que se movimentam por meios porosos - como a água que corre por dentro dos sedimentos sob a Bacia Amazônica - costumam produzir sutis variações de temperatura. Com a informação térmica fornecida pela Petrobras, os cientistas Valiya Hamza, da Coordenação de Geofísica do Observatório Nacional, e a professora Elizabeth Tavares Pimentel, da Universidade Federal do Amazonas, identificaram a movimentação de águas subterrâneas em profundidades de até 4 mil metros.
Os dados do doutorado de Elizabeth, sob orientação de Hamza, foram apresentados na semana passada no 12.º Congresso Internacional da Sociedade Brasileira de Geofísica, no Rio. Em homenagem ao orientador, um pesquisador indiano que vive no Brasil desde 1974, os cientistas batizaram o fluxo subterrâneo de Rio Hamza.
Características
A vazão média do Rio Amazonas é estimada em 133 mil metros cúbicos de água por segundo (m3/s). O fluxo subterrâneo contém apenas 2% desse volume com uma vazão de 3 mil m3/s - maior que a do Rio São Francisco, que corta Minas e o Nordeste e beneficia 13 milhões de pessoas, de 2,7 mil m3/s. Para se ter uma ideia da força do Hamza, quando a calha do Rio Tietê, em São Paulo, está cheia, a vazão alcança pouco mais de 1 mil m3/s.
As diferenças entre o Amazonas e o Hamza também são significativas quando se compara a largura e a velocidade do curso d’água dos dois rios. Enquanto as margens do Amazonas distam de 1 a 100 quilômetros, a largura do rio subterrâneo varia de 200 a 400 quilômetros. Por outro lado, a s águas do Amazonas correm de 0,1 a 2 metros por segundo, dependendo do local. Embaixo da terra, a velocidade é muito menor: de 10 a 100 metros por ano.
Há uma explicação simples para a lentidão subterrânea. Na superfície, a água movimenta-se sobre a calha do rio, como um líquido que escorre sobre a superfície. Nas profundezas, não há um túnel por onde a água possa correr. Ela vence pouco a pouco a resistência de sedimentos que atuam como uma gigantesca esponja: o líquido caminha pelos poros da rocha rumo ao mar.
Fonte: Estadão SP

DESABAFO DE UMA PROFESSORA DE ESCOLA PÚBLICA

Abre aspas:
PROFESSOR – UMA ESPÉCIE EM EXTINÇÃO
Por verônica Dutenkefer (20/06/2009)
Esse texto que escrevo precisamente agora é mais um desabafo. Desabafo de uma profissional que está lecionando há mais de 22 anos e que não sabe se sobreviverá por mais dez anos, que é o tempo que ainda precisarei trabalhar (por mais que ame muito o que faz). Trago comigo muitas perguntas que não querem calar. E talvez a mais inquietante é: O que será necessário acontecer para se fazer uma reforma educacional neste país???? Constantemente ouço ou leio reportagens com as autoridades educacionais proclamarem a má formação de seus professores. Culpando as universidades, a falta de cursos de formação e culpando-nos evidentemente. Se a educação neste país não vai bem só existe um culpado: o professor.
E aí vem meus questionamentos:
Como um professor de escola pública pode fazer o seu trabalho se ele precisa ficar constantemente parando sua aula para separar a briga entre os alunos, socorrer seu aluno que foi ferido por outro aluno, planejar várias aulas para se trabalhar os bons hábitos na tentativa vã de se formar cidadãos mais conscientes e de melhor caráter?
Nos cursos de formação nos é passado constantemente a recusa de um programa tradicional e conteudista, mas nossas avaliações de desempenho das escolas, nossos vestibulares e concursos públicos ainda são tradicionais e nos cobra o conteúdo de cada disciplina.
Como pode num país.....num estado...num município haver regras tão diferentes entre a rede particular e pública?
Na rede particular as escolas continuam conteudistas, há a seriação com reprovação, a escola pode suspender ou até mesmo expulsar um aluno que não esteja respeitando as regras daquela instituição.
A rede pública vive mudando o enfoque pedagógico (de acordo com o partido que ganhou as eleições), é cobrado cada vez menos do aluno, não se pode fazer absolutamente nada com um aluno indisciplinado que até mesmo coloca em risco a segurança de outros alunos e funcionários daquela instituição.
Dia a dia....minuto a minuto... os professores são alvos de agressões verbais e até mesmo física pelos alunos. A cada dia somos submetidos a níveis de stress insuportáveis para um ser humano.
Temos que dar conta do conteúdo a ser ensinado + sermos responsáveis pela segurança física de nossos alunos + sermos médicos + enfermeiros + psicólogos + assistentes sociais + dentistas + psiquiatras + mãe + pai ......
E quando ameaçados de morte e recorremos a uma delegacia pra fazer um boletim de ocorrência ouvimos: “Isto não vai adiantar nada!”
Meus bons alunos presenciam o mal aluno fazendo tudo o que não pode ser feito e não acontecendo nada com ele. É o exemplo da impunidade desde a infância. Meus bons alunos presenciam que o aluno que não fez absolutamente nada durante o ano, passou de ano como ele, que se esforçou e foi responsável. Houve um ano que eu tinha um aluno que era muito bom. E ele começou a faltar muito e ir mal na escola. Os colegas diziam que ele ficava empinando pipa ao invés de ir pra escola. Um dia, tive uma conversa com ele, e perguntei o que estava acontecendo? E ele me disse: “Prá que eu vou vir prá escola se eu vou passar de ano mesmo assim?” Então eu procurei aconselhar (como faço com meus alunos até hoje) que ele devia freqüentar a escola, não para tirar notas boas nas provas ou passar de ano. Ele deveria vir a escola para aumentar seu conhecimento que é o único bem que ninguém poderá roubar.Que a escola iria ajudá-lo a aprender e trocar conhecimentos com os outros e ajudá-lo a dar uma melhor formação na vida..
Depois dessa conversa ele não faltou mais tanto....mas nunca mais voltou a ser o excelente aluno que era.
Qual a motivação de ser bom aluno hoje em dia?
Seus ídolos são jogadores de futebol que não falam o português corretamente e que não hesitam em agredir seus colegas jogadores e até mesmo os árbitros. Ensinando que não é necessário haver respeito as autoridades e aos outros.
Ou são dançarinas que mostram seu corpo rebolando na televisão e pousando nuas para ganhar dinheiro.
Para quê eu me matar de estudar se há tantas profissões que não são valorizados e nem respeitadas? ??
Conheci (e ainda conheço e convivo) ao longo de minha carreira na escola pública, inúmeros profissionais maravilhosos. Pessoas que amam a sua profissão, que se preocupam com seus alunos, que fazem trabalhos excepcionais. Que possuem um conhecimento e formação excelentes, mas que estão desgastados e quase arrasados diante da atual situação educacional.
Li a poucos dias num artigo que os cursos de filosofia, matemática, química, biologia e outros todos ligados a área de magistério não estão tendo procura nas universidades.
Lógico!!!!!Quem é que quer ser professor??? ??????
Quem é que quer entrar numa carreira que está sendo extinta, não só pela total desvalorização e respeito, mas também pela falta de segurança que estamos enfrentando nas escolas.
Fiquei indignada com uma reportagem na TV (que aliás adora fazer reportagens sensacionalistas colocando o professor sempre como vilão da história) em que relatava que numa escola um aluno ameaçava os outros com um revólver e num determinado momento o repórter perguntou:”Onde estava o professor que não viu isso??!!”
E agora eu pergunto: “O que se espera de um professor (ou de qualquer ser humano), que se faça com uma arma apontada pra você ou pra outro ser humano??? Ah...já sei...o professor deveria enfrentar as balas do revólver!!!! Claro!!! As universidades e os cursos de aperfeiçoamento de professores não estão nos ensinando isso..
Vocês tem conhecimento de como os professores de nosso país estão adoecendo??? ?
Vocês sabem o que é enfrentar o stress que a violência moral e física tem nos submetido dia a dia?
Você sabe o que é ouvir de um pai frases assim:
“Meu filho mentiu, mas ele é apenas uma criança!”
“Eu não sei mais o que fazer com o meu filho!”
“Você está passando muita lição para meu filho, e ele é apenas uma criança!”
“Ele agrediu o coleguinha, mas não foi ele quem começou.”
“Meu filho destruiu a escola, mas não fez isso sozinho!”
Classes super lotadas, falta de material pedagógico, espaço físico destruído, violência, desperdício de merenda, desperdício de material escolar que eles recebem e, muitas vezes, não valorizam (afinal eles não precisam fazer absolutamente nada para merecê-los), brigas por causa do “Leve-leite” (o aluno não pode faltar muito, não por que isso prejudica sua aprendizagem, mas porque senão ele não leva o leite.)
Regras educacionais dissonantes de acordo com a classe social dos alunos.
Impunidade.
Mas a educação não vai bem, por causa do professor..
Encerro esse desabafo com essa pergunta que li a poucos dias:
Essa pergunta foi a vencedora em um congresso sobre vida sustentável."Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos.... Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"
O BOM NESTE PAÍS É SER POLITICO. APOSENTA-SE COM 8 ANOS DE "TRABALHO(?)".
TRABALHO??
JÁ VIU ALGUM POLÍTICO TRABALHAR?
1 OU 3 DIAS DE COMPARECIMENTO NO LOCAL DO TRABALHO, COM PAGAMENTO EXTRA SE COMPARECER MAIS 1 DIA E COM GANHOS EXORBITANTES!!!!É ESSE BRASIL QUE O BRASILEIRO SEM CULTURA E SEM CONDIÇÃO DE AVALIAÇÃO, MERECE!

MARCO ANTONIO VENCE ELEIÇÕES EEMAO

Mais uma vez Marco Antônio Lima Saldanha (e seus vices: Dayse e Ernani) mostrou seu poder de fogo: Conseguiu 73% de aprovação na votação para diretor de escola, (se elegendo pela terceira vez consecutiva) que ocorreu no último domingo, dia 05 de junho de 2011. Embora tenha havido um percentual significativo de abstensões, a maioria dos votantes que compareceu, democraticamente mandou um recado nas urnas: "Estamos contentes com nossa diretoria". Vejam os números:

QUANTIDADE DE VOTANTES ........ 402 ( 40,24%)

QUANT DE ABSTENSÕES ................ 597 ( 59,76%)

PREVISÃO DE VOTANTES .............. 999 ( 100,00%)

VOTANTES DA CHAPA 01 - 290 ( 72,14%)

VOTANTES DA CHAPA 02 - 105 ( 26,12%)

Parabéns Marco Antônio, Dayse Saldanha e Ernani Valadares, pelos excelentes resultados obtidos na votação.

Agora é melhorar mais ainda a nossa querida escola EEMAO.

ELEIÇÃO PARA DIRETOR - CHAPA 01

Complementando a apresentação dos candidatos a diretor do EEMAO, na eleição que ocorre dia 05 de junho próximo, o nosso blog apresenta agora a equipe candidata da chapa 01. Apesar de já conhecidos da comunidade escolar é bom levar também a todos mais informações que possibilitarão aos alunos, funcionários e professores da escola fazer uma escolha consciente. Vejam o que os candidatos apresentam. Abre aspas:

MARCO ANTÔNIO LIMA SALDANHA:

Pertence a uma família tradicional pitanguiense que sempre contribuiu para o desenvolvimento educacional da cidade. Sobrinho do renomado Professor Francisco Saldanha, que dirigiu o EEMAO por 26 anos e fez da escola referência na cultura regional, por onde passaram grandes médicos, diplomatas, políticos, dentre outros, que brilham hoje no cenário mundial.
Marco Antônio estudou na UFMG, onde formou-se em Educação Física (Licenciatura Plena), tendo posteriormente feito pós-graduação na área educacional. É concursado como professor de Educação Física e também apresenta extensa experiência empresarial além de possuir inúmeros cursos na área administrativa.
Revela grande atuação na área cultural, política e administrativa de Pitangui. Eleito vereador por 12 anos, atuou como Presidente da Câmara por unanimidade, recebeu “Diploma Destaque” como vereador mais atuante da nossa edilidade. Foi homenageado com a Medalha da Cidade de Pitangui e também “Moção de Agradecimento” concedida pela Polícia Militar de Minas Gerais, em reconhecimento aos relevantes serviços prestados à corporação. Ainda como vereador atuou voluntariamente no cargo de Diretor de Esportes Lazer e Cultura desta municipalidade, coordenou o Campeonato Rural de Pitangui. Foi diretor do ITAC (Escola Agrícola) e recebeu placa de Ouro pelo seu brilhante desempenho naquele educandário. Foi professor por 25 anos no EEMAO em Educação Física.
Atualmente como diretor do EEMAO colaborou ativamente na área de gestão e educação, mudou a visão da escola, saindo do mecanicismo dos recursos humanos e passando para Gestão de Pessoas que é caracterizada pela participação, capacitação, envolvimento e desenvolvimento do bem mais precioso, que são as pessoas que compõem a comunidade escolar. Desenvolveu também uma nova técnica para disciplina, não sendo punitiva, mas sim através da compreensão e amor, tendo a nobre função de humanizar o ambiente. É fato comprovado que a maioria dos alunos aprovam este novo método de gestão e gostam de estudar no EEMAO.
Além disso, juntamente com a qualificada equipe de professores e funcionários e com o apoio dos alunos, conquistou grandes feitos, como a reforma da escola esperada há 30 anos, principal fator para melhorar o ambiente escolar, montou duas salas de informática, informatizou setores administrativos da escola, implantou curso técnico profissionalizante de Secretariado e também o Curso de Aprofundamento (“pré-vestibular”), funcionando desde o ano passado.
Todos os esforços da comunidade escolar, sob a competente gestão de Marco Antônio, o EEMAO conseguiu em 2010 elevar significativamente os resultados do PROEB, do Ensino Médio, obtendo posição de destaque no estado de Minas Gerais, na S.R.E de Pará de Minas e no nosso município.
UMA MENSAGEM DE MARCO ANTÔNIO: “Valeu... Obrigado a todos! E lembrem-se: O FUTURO DA EEMAO DEPENDE DE UMA BOA ESCOLHA. VOTEM NA CHAPA 01”

RICARDO ERNANI VALADARES MACIEL:
Filho de lavradores, formado em Ciências pela PUC-MG, licenciatura plena em Biologia pela Faculdade de Ciências e Letras de Formiga-MG, Licenciatura Plena em Física pela Uninfran, Franca-SP, pós-graduação em Processos de Ensino e Aprendizagem pela “Faculdades Claretianas”, Batatais-SP, Técnico em Laticínio pela INCRA, possui também vários cursos na área de Educação.
Foi o primeiro diretor da EEMAO pelo processo de concurso e eleição, exercendo o cargo por 3 mandatos consecutivos, com diploma de destaque em 2003, homenageado pela Câmara Municipal com a medalha de “Mérito Educacional”. Foi professor de Física da EEMAO desde 1977, e exerce o cargo de vice-diretor desde 2001.

DAYSE SALDANHA PEIXOTO:

DAYSE SALDANHA PEIXOTO, filha de tradicional família pitanguiense, realizou seus primeiros estudos nesta escola. Iniciou sua vida profissional criando a primeira Escola Infantil de Pitangui – “Escola Infantil Bonequinha Preta”. Graduou-se em Ciências Sociais pelo Instituto de Ensino Superior e Pesquisa de Divinópolis – INESP em 1977. Possui o curso Intensivo de Especialização em Ensino Pré-Fudamental e vários outros na área da educação. No EEMAO desde 1980, lecionou OSPB, Educação Moral e Cívica, Sociologia, Filosofia e Geografia. Desempenhou os cargos de Diretora e Vice-Diretora da Escola Estadual Professor José Valadares. Na Escola Estadual Monsenhor Artur de Oliveira já ocupou a honrosa função de Vice-Diretora em duas gestões, sendo sua atual Vice-Diretora.

ELEIÇÃO PARA DIRETOR - CHAPA 02

O blog de Matemática do EEMAO está contribuindo democraticamente nas eleições para diretor de escola promovendo uma divulgação de seus candidatos. Apresentamos a vocês a professora JULIANA SEVERINO, candidata da chapa 02 que está concorrendo nas próximas eleições que ocorrerão no dia 05 de junho de 2011, domingo.
Conheçam em absoluta primeira mão um pouco mais do currículo dessa competente candidata, juntamente com seus vices: Carlos Wagner e Lívia Moreno. Abre aspas:
Candidatos da Chapa 2 - EEMAO
Apresentação da Chapa 2:

Diretora:
Juliana Severino
É Filha de Zoraide Maria de Nazaré, renomada Professora, Pedagoga e Especialista em Educação. Deixou muita saudade e sua marca em Pitangui, resgatando as atividades da Escola Estadual Jacinto Álvares anos atrás, enquanto diretora.
Juliana cursou o 2º grau Científico e Magistério, tem formação superior em Psicologia e Ciências Biológicas. Realizou pós-graduação em Ciências Biológicas e Mestrado em Educação.
Atua profissionalmente a 12 anos como Psicóloga Clínica, Institucional, Educacional e como professora do ensino fundamental, médio e universitário.
Com tal formação e toda essa experiência profissional, traz um caráter inovador e competente para administrar a EEMAO, uma vez que atua na área de Recursos Humanos e já foi responsável pela elaboração e desenvolvimento de vários projetos, inclusive de projetos interdisciplinares de Cursos Superiores.

Vices:
Lívia Moreno Fagundes
Filha da professora Maria Cecília Moreno, ex-diretora da Escola Estadual Professor José Valadares, vem seguindo os passos de sua mãe e desenvolvendo um excelente trabalho na área da Educação.
Possui Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, Mestrado em Ciências e Manejo Ambiental pela Universidade Federal de Lavras- UFLA e especialização em Bioética.
Foi coordenadora dos cursos de Biomedicina e Ciências Biológicas da Escola Superior em Meio Ambiente de 2005 a 2008, período em que conseguiu financiamento para diversos projetos da faculdade.
É docente de Ciências na Escola Estadual Monsenhor Artur de Oliveira desde 2005 e desde 2004 na Faculdade de Meio Ambiente.
Têm experiência teórica e prática nas áreas Administrativas e Ambientais e acredita poder contribuir mais, agora na vice direção, com a reconstrução da nossa EEMAO.





Carlos Wagner Nunes
Proveniente de família tradicional Pitanguiense, tem suas origens permeadas pela área da Educação.
Cursou Letras no INESP, realizou especialização em Ensino de Língua Inglesa na UFMG e se aperfeiçoou nos Estados Unidos e Canadá. Fez curso de Desenvolvimento de Professores em New York, é especialista em Medicina Chinesa e Acumpultura. Fez também Curso para Treinadores de Professores de Inglês (BH) na Embaixada Americana – Secretaria de Ensino de MG.
É treinador de goleiros da Escolinha do PEC, graduado em Capoeira-Abadá, além de ser também músico profissional – baterista.
Acredita que a EEMAO necessita valorizar as potencialidades de seus alunos, incluindo atividades esportivas e práticas que revelem talentos.



Os candidatos da CHAPA 2 deixaram uma mensagem para todos os eleitores.

A comunidade escolar,

" Alegria e o amor são as duas asas para as grandes ações ", segundo Goethe.
É com alegria e amor que estamos nos candidatando a direção da Escola Estadual Monsenhor Arthur de Oliveira – EEMAO, buscando o apoio de todos aqueles que, como nós, querem resgatar o padrão de qualidade que já foi a marca deste educandário.
Convidamos a comunidade a participar conosco dessa mudança, pois acreditamos que esse objetivo deve ser compartilhado por todos, sejam eles alunos, pais, professores ou demais funcionários.
Obrigado,
Chapa 2
Diretora: Juliana Severino
Vices: Lívia Moreno
Carlos Wagner

VAMOS APRENDER PORTUGUÊS?

A vida não é só Matemática, por isso vamos ver alguma coisa interessante (aprender ) de Lingua Portuguesa, com quem entende do assunto: Abre aspas:
A presidenta foi estudanta?
Existe a palavra: PRESIDENTA? Que tal colocarmos um "BASTA" no assunto?Miriam Rita Moro Mine - Universidade Federal do Paraná


No português existem os particípios ativos como derivativos verbais. Por exemplo: o particípio ativo do verbo atacar é atacante, de pedir é pedinte, o de cantar é cantante, o de existir é existente, o de mendicar é mendicante... Qual é o particípio ativo do verbo ser? O particípio ativo do verbo ser é ente. Aquele que é: o ente. Aquele que tem entidade.Assim, quando queremos designar alguém com capacidade para exercer a ação que expressa um verbo, há que se adicionar à raiz verbal os sufixos ante, ente ou inte. Portanto, à pessoa que preside é PRESIDENTE, e não "presidenta", independentemente do sexo que tenha. Se diz capela ardente, e não capela "ardenta"; se diz estudante, e não "estudanta"; se diz adolescente, e não "adolescenta"; se diz paciente, e não "pacienta".Um bom exemplo do erro grosseiro seria:"A candidata a presidenta se comporta como uma adolescenta pouco pacienta que imagina ter virado eleganta para tentar ser nomeada representanta. Esperamos vê-la algum dia sorridenta numa capela ardenta, pois esta dirigenta política, dentre tantas outras suas atitudes barbarizentas, não tem o direito de violentar o pobre português, só para ficar contenta".Por favor, pelo amor à língua portuguesa, repasse essa informação..

GABARITO PROVA 3º A E 3º B

QUESTÃO 1) Foram pedidas as coordenadas, então teriam que ser dois pontos: A(4,0) e B(0,5). e não (4,5);
questão 02) cálculo da área igual a 48;
questão 03) distância entre ponto e reta igual a 2;
questão 04) utiliza-se a matriz, calcula o determinante e encontra valor da área igual a 6;
questão 05) novamente utiliza-se da matriz, calcula o determinante, e encontra x = 10;
questão 06) essa questão é da UFMG, e vale a pena até resolvê-la:
O valor da reta é: y = ax + 6 e o ponto dado é (-a-4; -a-4). Logo, temos os valores de x e y no par ordenado dado, então é só substituir na equação:
-a-4=a(-a-4) + 6, aí é só fazer distributiva: -a-4=-a²-4 a + 6
Fica uma equação do segundo grau, e calculamos "delta" ( que é igual a 49) e logo em seguida encontramos as raízes a' = -5 e a"= 2
Logo, a resposta só pode ser -5 porque o ângulo da reta é maior que 90 graus, e nesse caso a tangente é negativa, marcamos a alternativa "a".

PROVA DE FÍSICA - 2º B

gabarito: questão 01: 40 litros; questão 02: 100 litros; questão 03: V = 16m³ e V = 20m³; questão 4: massa = 819,5 gramas (essa questão teria que converter: 5 m³ para 5000 litros; questão 5: T = 152,4 K; questão 06: 5,2371 x 10 (elevado a - 21);

Comentários: na segunda questão a maioria dos alunos esqueceu que deveria constar o volume dos dois balões no final; e na última questão a energia cinética das moléculas deverá ser sempre calculada com a temperatura em graus Kelvin.

GABARITO DAS PROVAS MODELO DO TERCEIRO ANO

PROVA MODELO DE MATEMÁTICA:





QUESTÕES:


136-51) letra D;


2-83) 5< a < 8;


3 - 83) letra A


7 - 83) medida AM = 3


8 - 83) letra C;


10-83) letra D;


12-83) letra A;


14 - 83) P (3;0) e Q(0; 2)


1-2p83) idem a 2-83


2-14p83) idem a 14-83


3) y = x + 2;


4-31p84) x + y - 5 = 0


5 - 33p84) área = 12


6-21p84) 3x + y - 5 = 0





AGUARDEM PROVAS MODELOS !!!

PROEB 2010

Saiu os resultados do PROEB ( Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica) de 2010. Trata-se de uma prova de Lingua Portuguesa e de Matemática feita com os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio. Apresentamos abaixo os RESULTADOS DE MATEMÁTICA DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO das escolas do município de Pitangui: ITAC - (318,9 PONTOS) EE GUSTAVO CAPANEMA ( 270,4 PONTOS) EE P.e JOAQUIM X. L. CANÇ ( 285,5 PONTOS) EEMAO (310,9 PONTOS) Ainda analisando os resultados obtidos, 100% das notas foram subdivididas em (BAIXO/INTERMEDIÁRIO/RECOMENDÁVEL). Dá para se ter uma idéia, como é distribuído o nível dos alunos (de Matemática, 3º ano E.Médio). Vejam os resultados de 2010: ESCOLAS NIVEL BAIXO / INTERMEDIÁRIO / RECOMENDÁVEL ITAC (28%/ 68%/ 4%) EE GUSTAVO C( 76,3% / 23,7%/ 0%) EE PE. JOAQUIM ( 69,1%/29,1%/ 1,8%) EEMAO ( 44%/ 49,3%/6,7%) Pelos dados acima podemos concluir que em Matemática, Ensino Médio, o EEMAO apresenta um nível melhor de alunos "RECOMENDÁVEIS" em relação às outras escolas, mas que o ITAC em linhas gerais apresenta um resultado melhor que todas as outras (somente 28% de alunos fracos e 318 pontos como proficiência). De qualquer modo, o nosso EEMAO, vem melhorando os resultados a cada ano. Se você desejar ver outros resultados, acesse http://www.educacao.mg.gov.br/

EEMAO 92 ANOS

 Essa turma é mesmo da pesada ( da pá virada ). Segundo ano C, manhã.

 Trabalho feito pelos alunos e a Tatiana, eficiente servidora da nossa escola.

 O carinho e dedicação pela nossa escola é demonstrado pelos trabalhos escolares dos nossos alunos.

 Aluna Juma e nosso vice diretor Ricardo Ernani, antes das comemorações. Parabéns EEMAO: 92 anos

 O diretor Marco Antônio inicia as comemorações fazendo uma síntese da história da escola, descrevendo como foram as mudanças desde 1919...

Auditório lotado. As apresentações foram animadas pela banda do Régis. Foi um show, seguido de outras várias atividades comemorativas.

É difícil encontrar alguém em Pitangui e região que não tenha estudado no EEMAO, ou pelo menos que não tenha tido um parente que não tenha sido aluno da mesma. A escola está completando no dia 31 de março 92 anos de existência. Houve uma singela mas importante comemoração. Confiram as fotos:

RESULTADOS DO PAAE 2011 - 1.a AVALIAÇÃO

E como andam os resultados da prova do PAAE de 2011 em nossa escola e nas demais da região? Vejam os resultados:

DESEMPENHO POR DISCIPLINA - EEMAO :

Arte ............... 63,06%
Biologia ........ 25,31 %
Física ............ 23,59 %
Geografia ...... 34,87 %
História ........ 27,12 %
Lingua estrangeira ...... 23,93 %
Lingua portuguesa ..... 37,81 %
Matemática ................ 19,57 %
Química ..................... 19,28 %

E notas médias de MATEMÁTICA das escolas da região? Vejam os resultados:

EEMAO ...... 24 %
ZICO BARBOSA (ONÇA) ..... 26%
GUSTAVO CAPANEMA ...... 24%
DR. ISAURO EPIFANIO ..... 35 % (Conceição do Pará)

GABARITO PROVA MATEMÁTICA 2ºA e 2ºC

1) Para achar o vigésimo segundo termo (a22), basta usar a fórmula: a22 = a1 + (n-1).r e encontramos: a22 = 78 + (22-1) x 4 = 162; em seguida calculamos a soma dos 22 termos:
S22 = ( 78 + 162) x 22 / 2 = 2640;

2) O problema do jardineiro! Primeiro calculamos as viagens que ele fará: 75 / 5 = 15 viagens, e depois, calculamos quantos metros vai gastar em cada uma das primeiras viagens: 1.a) 38m; 2.a)48m; 3.a) 58m, etc. Então calculamos o termo a15 = 178 e jogamos na fórmula da soma:
S15 = (38 + 178)/2 x 15 = 1620;

3) É só calcular 2 elevado a 9 = 512; usando a fórmula de an, normal;

4) É uma PG infinita: calculando q = 3/4, usamos a fórmula da soma de PG infinita:
Sn = 2 / ( 1 - 3/4) = 2

5) Calculamos primeiro a razão, separando a bola caindo e subindo. A razão dá 1/3 pois q=12/36
e em seguida escrevemos as PGs: (36; 12; 4; ...) e ( 12; 4; ...) e usamos a fórmula da soma nas duas separadamente e depois somamos os resultados:
Sn = 36 / (1 - 1/3) = 54m e Sn = 12 / ( 1 - 1/3) = 18m, dando um total de 72 metros.

6) Múltiplos de 7, aumentam de 7 em 7, portanto, a razão é 7. O primeiro termo é a1 = 91 (maior que 85) e o último an = 833 ( menor que 835). Logo, usando a fórmula geral de an, em PA, encontramos: 833 = 91 - ( n - 1). 7 : . resp: n = 107

DESTAQUES DO EEMAO (1)

Além das alunas Cristina Leonel, Laice e Camila, que foram entrevistadas anteriormente em 2010, vamos continuar apresentando outros destaques. Desta vez, vamos ver as entrevistas de DENILSON, do terceiro ano B, diurno e da LAIS, do segundo ano C, também diurno. São excelentes alunos, muito dedicados, responsáveis, muito interessados por Matemática. Mas não são só eles, no EEMAO existem inúmeros alunos destaques que, dentro do possível, pretendemos apresentar neste blog.

Vejam as entrevistas:

LAÍS GOMES DE CAMPOS:

BLOG: Quem é Laís, do segundo ano C?

LAÍS: Meu nome completo é Laís G. de Campos, sou filha de Claudinei Alves de Campos e Justina Iracema de Brito Campos (que não é minha mãe biológica, mas é de coração!, é minha avó), tenho 15 anos e moro em Pitangui, bairro Cachoeira;

BLOG: Onde você estudou o Fundamental?

L - Comecei aos quatro anos na Escola Municipal Didi Cançado (Caiquinho) e mais tarde minha base para o ensino fundamental foi na EE Prof. José Valadares, escola que possui ótimos professores;

B: Nas aulas de Matemática você apresenta muito interesse e facilidade de aprendizagem. A que você atribui essa desenvoltura na área de Exatas?

L - A minha dedicação e interesse com Matemática vem de família. Gosto muito de Matemática porque meus familiares, de certa forma, me inspiraram para essa área. Mas gostaria de ressaltar que o meu tio, Cleber Campos, professor de Matemática é uma pessoa que sempre me apoiou e ajudou e me ensinou a gostar das Ciências Exatas, principalmente Matemática;

B: Como você vê a Qualidade do ensino na nossa escola EEMAO?

L - Percebo que principalmente o corpo docente da escola contribui muito para o crescimento dos alunos pois considero que são ótimos os professores do EEMAO. É natural que exista, mesmo em boas escolas como a nossa, uma pequena parte de alunos que desinteressam pelo conhecimento e uns poucos profissionais desmotivados.

B: Quais os principais pontos positivos que você vê no EEMAO?

L - Se fosse para citar teríamos uma lista imensa, pois considero que nossa escola tem muitos mais pontos positivos do que negativos. Mas vou citar alguns positivos: - alto nível dos professores, muito capacitados e competentes; - estrutura física, como salas grandes e ventiladas, bom posicionamento físico da mesma; - excelente relação entre Direção e alunos e toda a equipe escolar.

B: E os pontos negativos?

L - Infelizmente a escola sofre com a falta de conscientização de alguns (poucos) alunos com suas ações de vandalismo, mas acho que esse ponto pode ser perfeitamente eliminado se houver uma trabalho com toda a comunidade escolar no sentido de preservar a escola.

B: Fale sobre o que você mais gosta, suas preferências, família...

L - Moro com meus avós paternos desde criança, tenho um apoio dos meus tios e todos sempre me ajudam, dando bons exemplos de vida. Gosto muito de ler, ver tv, computador (como todo jovem!), sair com amigos e com o meu namorado. Utilizo o computador muito para pesquisas e como complemento nos meus estudos.

B: E o futuro de Laís?

L - Gosto de sonhar alto. Decidí que quero ser engenheira civil, pois me identifico muito com as disciplinas de Exatas e creio que essa profissão será muito boa para o meu futuro.

B: Deixe uma mensagem e considerações finais:

L - "Nunca desista dos seus sonhos, pois eles são uma base para o seu futuro profissional. Valorize os seus "mestres professores", pois eles tem o poder de passar sabedoria e construir juntos o Conhecimento. A Educação é para todos, basta querer."

Parabenizo o Professor Carlos pela iniciativa de criar o blog da escola EEMAO, permitindo a divulgação de artigos, complementação da disciplina através de atividades e provas modelos, divulgação de ações e alunos da escola.

Agradeço pela oportunidade de aparecer no blog.

Laís.

ENTREVISTA COM DENILSON:

BLOG: DENILSON, FAÇA UMA APRESENTAÇÃO:

Denilson - Meu nome completo é Denilson Augusto de Sene Amâncio, filho de David Amâncio e Maria das Graças de Sene Amâncio e moro em Brumado.

BLOG: ONDE VOCÊ ESTUDOU O ENSINO FUNDAMENTAL?

D - Desde a minha pré-escola até o ensino fundamental estudei na Escola Municipal Dr. José Lima Guimarães, em Brumado.

B - A QUE VOCÊ ATRIBUI O SEU INTERESSE PELA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA?

D - Eu sempre me identifiquei com a Matemática. Gosto de estudar essa disciplina. Creio que tive inspiração em minha professora do ensino fundamental, Professora Keylla, ótima profissional, que sempre me incentivava no aprofundamento.

B - FORA A ESCOLA COMO VOCÊ LEVA SUA VIDA, ESTUDA MUITO EM CASA?

D - Levo uma vida normal, como qualquer jovem de minha idade, gosto muito de estudar, mas não exageradamente. Tenho um tempo para os amigos, preservo as amizades pois gosto muito e acho importante conversar com os amigos e fazer novas amizades.

B - QUAIS SUAS PREFERÊNCIAS EM TERMOS DE DISCIPLINAS (MATÉRIAS) NA ESCOLA, MAS TAMBÉM DE LAZER?

D - Como disse antes, gosto muito de Matemática, mas gosto muito também de Química, Física, Lingua Portuguesa, Biologia, Geografia, etc., mas de uma maneira geral as matérias preferidas são Matémática e Química.

Gosto de praticar esportes como futsal, volei, etc., ouvir músicas e ver bons filmes ( ficção científica e suspense) e gosto também de ler muito.

B - QUAIS OS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS QUE VOCÊ GOSTARIA DE DESTACAR EM NOSSA ESCOLA EEMAO?

D - Para mim a escola EEMAO possui inúmeros pontos positivos, mas gostaria de ressaltar alguns: - as aulas são muito boas e proveitosas; - a estrutura da escola também é muito boa; - os professores são bastante dedicados e acho a direção da escola muito boa. Quanto a pontos negativos não tenho nada a dizer.

B - COMO VOCÊ DESEJA QUE SEJA O SEU FUTURO?

D - Eu pretendo cursar uma faculdade e me ingressar na área em que tenho maior afinidade. Tenho a convicção que estudar é essencial para conseguir ser um bom profissional e obter uma boa colocação no mercado de trabalho. Pretendo fazer Engenharia Química, casar, construir uma família e continuar estudando, pois o estudo é a base de tudo.

B - AGRADECEMOS SUA PARTICIPAÇÃO NO BLOG, FAÇA SUAS CONSIDERAÇÕES FINAIS:

D - Quero agradecer ao professor Carlos pela oportunidade, minha família e principalmente a Deus. Também gostaria de parabenizar todos os professores pelos seus trabalhos e a direção da EE Monsenhor Artur de Oliveira pelo excelente trabalho que eles proporcionam. Ainda em tempo, quero agradecer também aos meus ex-professores pois eles também foram responsáveis por ter chegado até aqui.

Denilson.